Уважаемые посетители и гости сайта! На нашем сайте появилась возможность приобрести подписку на скрытые новости. В данный момент доступно 4 тарифа с различными возможностями, и каждый подберет что-то для себя. Как же оформить подписку? Сколько длится подписка? Какие возможности она дает? Ответы на эти и другие вопросы читайте в полной новости.

         Сайт посвящен физике – важнейшему школьному предмету, без которого не обойтись современному человеку. Наша задача – сделать изучение этого предмета интересным и понятным. Материалы сайты охватывают содержание учебников, методику преподавания, физический эксперимент, решение задач, дополнительные материалы для использования на уроке.

 

         Мы, администрация сайта, искренне надеемся и верим, что будем самым интересным, самым необходимым интернет-ресурсом для тебя: ученик, небезразличный к учебе сына (дочери) родитель, школьный учитель, репетитор, автор школьного учебника, преподаватель вуза, ученый...

            Все это возможно при одном очень важном условии условии: если ты, посетитель, будешь вести себя на сайте активно: добавлять новости в те или иные разделы, комментировать новости других, делиться идеями и материалами, участвовать в форуме. Тогда те несколько минут, которые ты проведешь на страницах сайта, принесут пользу другим посетителям,  удовольствие и радость тебе! Конечно, этого мало, скажешь ты, уважаемый посетитель. Понимаем, время - это удовольствие, общение, деньги! Где же деньги - скажешь ты. И это правильно... 

         Мы думаем, каким образом, ты, посетитель, бедный учитель или любитель физики, смог бы зарабатывать денег больше, чем тратить, подчеркиваем: тратить и зарабатывать. На сей счет есть также несколько идей. Все эти идеи, в первую очередь связаны с высоким положением сайта в рейтингах. Для этого надо: см. главное условие 1 абзацем выше еще раз! Но возможны и иные варианты. Поделись своими мыслями на сей счет. Разумеется, авторы сайта в поте лица занимаются сайтом на общественных началах, в свободное от работы время, по ночам, без поддержки государства, без ставки ответственного за сайт, без премий и доплат. Конечно, эта работа тоже чего-то стоит. Общеизвестно, физики - люди творческие, им по плечу любые научные проблемы, надеемся что и бизнес с экономикой и финансами нам не сложнее. Здесь решение при твоем заинтересованном участии, уверены, будет найдено... Как один из вариантов решения: УСЛУГИ и ЗАКАЗЫ.

Astrophysical formulae: A compendium for the physicist and astrophysicist by Kenneth R. Lang
Publisher: Springer-Verlag; Enlarged 2nd edition (1980) | ISBN: 9057024535 | Pages: 783 | DJVU | 7.48 MB

Содержит полный список основных формул по астрофизике и астрономии с необходимыми пояснениями и комментариями.

Тематический интерактивный флэш-кроссворд (по-белоруски "крыжаванка") позволяет проверить знание основных (программных) понятий по теме "Электростатика" на уровнях "иметь представление" и "знать". Кроссворд включает 15 понятий; рассчитан на время выполнения 10-15 мин. Может быть использован на уроке обобщения и систематизации учебного материала по соответствующему разделу школьной программы по физике. Такой вид проверки всегда вызывает у учащихся неподдельный интерес. Использование кроссворда позволяет не только проверить степень усвоения программного материала, но и быстро ликвидировать имеющиеся пробелы в знаниях учащихся в отношении существенных характеристик, свойств изученных явлений или объектов. Выполненный на основе flash-технологий, онлайн кроссворд может применяться как в компьютерном классе, так и с интерактивной доской (в её отсутствии демонстрируется на обычный экран с помощью мультимедийного проектора в сочетании, например, с презентацией). Методические аспекты приемов применения зависят от творчества самого учителя. Это может быть как индивидуальное (или командное) соревнование на скорость разгадывания (кто быстрее), так и ответы по очереди каждым учеником класса (членом команды) на задания кроссворда.

Внимание! Есть возможность скрыть поле кроссворда. Для этого нужно щелкнуть мышкой на белый квадратик, который служит отворотом (загибом) страницы с кроссвордом, в самом верху справа.

 

6. Ученый, установивший закон взаимодействия неподвижных заряженных тел.

7. Физическая величина - мера способности тел к электромагнитному взаимодействию.

10. Система проводников, разделенных диэлектриком.

11. Один из способов графического представления электрического поля связан с их использованием.

13. Величина, от которой зависит емкость плоского конденсатора.

14. Явление электризации диэлектриков при их помещении в электрическое поле.

15. Разность потенциалов между обкладками конденсатора.

 

Richard L. Myers, "The Basics of Physics"
2006 | ISBN-10: 0313328579 | PDF | 384 pages | 55,3 MB

Книга дает возможность студентам и школьникам познакомиться с наукой физикой и ее приложениями в повседневной жизни. Отслеживая ее развития от античности до наших дней, автор рассматривает все важнейшие понятия физики, в том числе такие как "движение", "работа", "энергия", "тепло", "материя", "свет", "электричество". Также включены квантовая и ядерная физика. Глава с инструкциями по проведению экспериментов в физике поможет обучающимся в реализации проектов для научной конференции, а одна из глав о том, как сделать карьеру  в физике, поможет студентам изучить различные варианты, работающие в этой области науки. Глоссарий, таблицы преобразования единиц измерения и список лауреатов Нобелевской премии по физике обеспечат дополнительные средства, необходимые для учащихся.

Тематический интерактивный флэш-кроссворд (по-белоруски "крыжаванка") позволяет проверить знание основных (программных) понятий по теме "Основы динамики" на уровнях "иметь представление" и "знать". Кроссворд включает 14 понятий; рассчитан на время выполнения 10-15 мин. Может быть использован на уроке обобщения и систематизации учебного материала по соответствующему разделу школьной программы по физике. Такой вид проверки всегда вызывает у учащихся неподдельный интерес. Использование кроссворда позволяет не только проверить степень усвоения программного материала, но и быстро ликвидировать имеющиеся пробелы в знаниях учащихся в отношении существенных характеристик, свойств изученных явлений или объектов. Выполненный на основе flash-технологий, онлайн кроссворд может применяться как в компьютерном классе, так и с интерактивной доской (в её отсутствии демонстрируется на обычный экран с помощью мультимедийного проектора в сочетании, например, с презентацией). Методические аспекты приемов применения зависят от творчества самого учителя. Это может быть как индивидуальное (или командное) соревнование на скорость разгадывания (кто быстрее), так и ответы по очереди каждым учеником класса (членом команды) на задания кроссворда.

Внимание! Есть возможность скрыть поле кроссворда. Для этого нужно щелкнуть мышкой на белый квадратик, который служит отворотом (загибом) страницы с кроссвордом, в самом верху справа.

 

1. Один из видов трения.

4. Величина, являющаяся количественной мерой инертных и гравитационных свойств тел.

6. Явление, состоящее в сопротивлении относительному перемещению соприкасающихся твердых тел.

7. Ученый, сформулировавший закон описывающий упругие деформации.

10. Физическая векторная величина, количественная мера действия одного тела на другое.

11. Ученый, чьи законы лежат в основе динамики.

13. Свойство любого тела изменять скорость своего движения под действием сил не мгновенно, а постепенно.

14. Явление, состоящее в изменении размеров или (и) формы тела.

 

1. Сила ..., которой оценивают интенсивность противодействия среды, возникающего при движении тела в жидкости или газе.

2. Коэффициент ... - физическая величина, введенная для количесвенного оценивания способности упругого тела оказывать сопротивление деформированию.

3. То, чем определяется особенность, специфика любого движения.

5. Состояние, в котором находятся свободно падающие тела.

8. Ученый, сформулировавший принцип относительности в механике.

9. Гравитационное взаимодействие.

12. Сила, с которой тело действует на опору или подвес.

Тематический интерактивный флэш-кроссворд (по-белоруски "крыжаванка") позволяет проверить знание основных (программных) понятий по теме "Законы сохранения в механике" на уровнях "иметь представление" и "знать". Кроссворд включает 15 понятий; рассчитан на время выполнения 10-15 мин. Может быть использован на уроке обобщения и систематизации учебного материала по соответствующему разделу школьной программы по физике. Такой вид проверки всегда вызывает у учащихся неподдельный интерес. Использование кроссворда позволяет не только проверить степень усвоения программного материала, но и быстро ликвидировать имеющиеся пробелы в знаниях учащихся в отношении существенных характеристик, свойств изученных явлений или объектов. Выполненный на основе flash-технологий, онлайн кроссворд может применяться как в компьютерном классе, так и с интерактивной доской (в её отсутствии демонстрируется на обычный экран с помощью мультимедийного проектора в сочетании, например, с презентацией). Методические аспекты приемов применения зависят от творчества самого учителя. Это может быть как индивидуальное (или командное) соревнование на скорость разгадывания (кто быстрее), так и ответы по очереди каждым учеником класса (членом команды) на задания кроссворда.

Внимание! Есть возможность скрыть поле кроссворда. Для этого нужно щелкнуть мышкой на белый квадратик, который служит отворотом (загибом) страницы с кроссвордом, в самом верху справа.

 

1. Единица энергии в системе СИ.

4. Тело - классический пример для описания реактивного движения.

5. Физическая величина, равная работе, выполненной в единицу времени.

7. Свойство системы, необходимое для сохранения импульса или энергии.

9. Значение слово "импульс" в переводе с латинского языка.

12. Общее свойство ряда величин, суть которого - неизменность величины во времени в замкнутой системе.

13. Единица мощности в системе СИ.

 

2. Состояние системы, в котором потенциальная энергия равна нулю есть нулевой ... .

3. Общее свойство для потенциальной и кинетической энергии, выражающее их зависимость от выбора тела отсчета.

4. Физическая величина, равная произведению проекции силы на направление перемещения и модуля перемещения.

6. Физическая величина, равная произведению массы тела на его скорость.

8. Величина, которая совпадает по направлению с импульсом тела.

9. Утверждение, суть которого в том, что изменение кинетической энергии равно работе равнодействующей всех сил, приложенных к телу.

10. Одна из величин, от которой зависит изменение импульса тела.

11. Величина, характеризующая способность тела (системы) выполнить работу.

James E. Martin, "Physics for Radiation Protection: A Handbook"
English | 2006-09-14 | ISBN: 3527406115 | 846 pages | PDF | 6.7 mb

Книга содержит полезные сведения для защиты здоровья физиков и других специалистов, решение практических задач в области радиационной защиты. Это новое издание было полностью пересмотрено, обновлено и дополнено новыми разделами такие как логнормальное распределение и цифровая рентгенография, а также новыми главами, посвященными дозам внутреннего облучения и радионуклидам в окружающей среде.
Предназначенный для ограниченного круга читателей, а также людям науки, справочник дает ясные, полные и современные объяснения необходимых основ физики. В справочнике дан обзор основных открытий в области радиационной физики, а также подробно обсуждается радиоактивность, в том числе источники и материалы, а также методы расчета воздействия радиации. В книге приведены всеобъемлющие приложения по теме и более 400 рисунков. Текст опирается в значительной степени на современные данные различных доступных ресурсов, приводятся перекрестные ссылки на стандартные справочники, представлены схемы распада и энергии излучения около 100 наиболее распространенных радионуклидов, с которыми сталкиваются практики. Также имеются таблицы нуклидов, активационные сечения области деления, продукты деления цепных реакций, коэффициенты поглощения фотонов, массы ядер. По ходу изложения автор отрабатывает применяемые понятия, подробно излагает все темы, используя реальные примеры и упражнения.

Тематический интерактивный флэш-кроссворд (по-белоруски "крыжаванка") позволяет проверить знание основных (программных) понятий по теме "Кинематика" на уровнях "иметь представление" и "знать". Кроссворд включает 15 понятий; рассчитан на время выполнения 10-15 мин. Может быть использован на уроке обобщения и систематизации учебного материала по соответствующему разделу школьной программы по физике. Такой вид проверки всегда вызывает у учащихся неподдельный интерес. Использование кроссворда позволяет не только проверить степень усвоения программного материала, но и быстро ликвидировать имеющиеся пробелы в знаниях учащихся в отношении существенных характеристик, свойств изученных явлений или объектов. Выполненный на основе flash-технологий, онлайн кроссворд может применяться как в компьютерном классе, так и с интерактивной доской (в её отсутствии демонстрируется на обычный экран с помощью мультимедийного проектора в сочетании, например, с презентацией). Методические аспекты приемов применения зависят от творчества самого учителя. Это может быть как индивидуальное (или командное) соревнование на скорость разгадывания (кто быстрее), так и ответы по очереди каждым учеником класса (членом команды) на задания кроссворда.

Внимание! Есть возможность скрыть поле кроссворда. Для этого нужно щелкнуть мышкой на белый квадратик, который служит отворотом (загибом) страницы с кроссвордом, в самом верху справа.

 

3. Кинематический закон равноускоренного движения позволяет определить ... тела в любой момент времени.

9. Вектор, соединяющий начальное положение тела с его положением в конце рассматриваемого промежутка времени.

11. Первая часть двусоставного слова, обозначающего единицу угловой скорости.

12. Длина участка траектории, пройденного телом за определенное время.

14. Физическая величина, характеризующая быстроту изменения  скорости.

15. Величина, равная числу оборотов в единицу времени.

 

1. Кривая, к частям которой сводится любое криволинейное движение в дополнение к прямолинейным участкам.

2. Ученый, автор закона сложения нерелятивистких скоростей.

4. Первая часть двусоставного слова, обозначающего физическую величину, введенную для определения положения тела в пространстве.

5. Кинематический закон равномерного движения связывает координату тела и ... .

6. Физическая величина, характеризующая быстроту изменения координаты.

7. Промежуток времени, за который материальная точка делает полный оборот по окружности.

8. Направленный отрезок прямой.

10. Тело отсчета, координатные оси, жестко связанные с ним, и прибор для измерения времени есть ... отсчета.

13. Материальная ... - модель тела, размерами которого пренебрегают в условиях данной задачи.

Тематический интерактивный флэш-кроссворд (по-белоруски "крыжаванка") позволяет проверить знание основных (программных) понятий по теме "Статика" на уровнях "иметь представление" и "знать". Кроссворд включает 13 понятий; рассчитан на время выполнения 10-15 мин. Может быть использован на уроке обобщения и систематизации учебного материала по соответствующему разделу школьной программы по физике. Такой вид проверки всегда вызывает у учащихся неподдельный интерес. Использование кроссворда позволяет не только проверить степень усвоения программного материала, но и быстро ликвидировать имеющиеся пробелы в знаниях учащихся в отношении существенных характеристик, свойств изученных явлений или объектов. Выполненный на основе flash-технологий, онлайн кроссворд может применяться как в компьютерном классе, так и с интерактивной доской (в её отсутствии демонстрируется на обычный экран с помощью мультимедийного проектора в сочетании, например, с презентацией). Методические аспекты приемов применения зависят от творчества самого учителя. Это может быть как индивидуальное (или командное) соревнование на скорость разгадывания (кто быстрее), так и ответы по очереди каждым учеником класса (членом команды) на задания кроссворда.

Внимание! Есть возможность скрыть поле кроссворда. Для этого нужно щелкнуть мышкой на белый квадратик, который служит отворотом (загибом) страницы с кроссвордом, в самом верху справа.

 

3. Величина, связанная с центром масс тела или системы, расчет которой является одной из задач статики.

4. Физический измерительный прибор, работа которого основана на равновесии.

8. Если линия действия силы не проходит через ось вращения твердого тела, то будет наблюдаться ... .

10. Физическая величина, с помощью которой формулируется одно из условий равновесия тел.

12. Физическая величина, характеризующая вращательное действие силы.

13. То, что важно для равновесия тел и учитывается в строительстве, технике, например, инженерами-кораблестроителями.

 

1. То, чем отличаются моменты сил, вращающих тело в противоположные стороны.

2. Состояние покоя или равномерого прямолинейного движения.

5. Тело, служащее классическим примером для демонстрации и изучения условий равновесия тел.

6. Значение потенциальной энергии, характеризующее устойчивое положение тела.

7. Точка приложения силы тяжести согласно определению есть ... тяжести.

9. Величина, от которой зависит устойчивость равновесия для тел на опорах.

11. Кратчайшее расстояние от оси вращения до линии действия силы есть ... силы.

 

Опыт Эрстеда по обнаружению магнитного поля прямого проводника с током - обязательная демонстрация при изучении физики в школе. Без ссылки на этот опыт не обходится ни один школьный учебник. В видеофрагменте один из вариантов постановки этого опыта. Проводник расположен по направлению магнитного меридиана, т.е. по направлению магнитных стрелок (с севера на юг). При включении тока стрелки поворачиваются, однако не устанавливаются перпендикулярно проводнику, как пишут учебники. В чем здесь дело? В другом месте учебника читаем: "Располагая около проводника магнитные стрелки (см.рис. ниже), можно определить направление линий магнитного поля". Видим, что при этом магнитные стрелки располагаются по касательным к магнитным линиям.

Как объяснить такое противоречие в описании поведении магнитных стрелок? Как понимать эти два теоретических положения и результаты демонстрируемого опыта?

Если стрелка распологается перпендикулярно току, какой полюс стрелки будет ближе к проводнику? Почему?